Публичный доклад заведующей ДОУ М.С.Таймасхановой

Публичный доклад заведующего Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 2 им.Зелимхана Кадырова с.Бачи-Юрт Курчалоевского района» за 2015-2016 учебный год

1. Общая характеристика учреждения
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2 им.Зелимхана Кадырова с.Бачи-Юрт Курчалоевского района». Год основания 2010.
2. Организационно-правовая форма организации:Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
3. Учредитель: УДУ Курчалоевского муниципального района
4. Юридический адрес: 366316, с. Бачи-Юрт, ул.Заречная б/н
5. e-mail: lesnayapolyanka1@mail.ru
6. Деятельность: Образовательная
7. Режим работы: с 7 часов 00 минут до 19 часов 00 минут, длительность – 12 часов, суббота-воскресенье: выходной.
8. Адрес сайта: www.dou1.nilimsk.ru
9. Адрес электронной почты: bachiyort-2@mail.ru
10. Руководство учреждения: заведующий – М.С.Таймасханова
11. Обучение воспитанников ведётся на чеченском и русском языке
12. Контактный телефон: 8(938) 894-27-66
Учреждение относится к типу –бюджетное
Тип образовательной организации в соответствии с образовательными программами, реализация которых является основной целью ее деятельности — дошкольная образовательная организация.
Лицензия на образовательную деятельность — от 14 мая 2015г №1909 , серия 20 Л 02 №0000265
Срок действия (бессрочно)
Сведения об администрации дошкольного образовательного учреждения:
Заведующий: Таймасханова Мадина Султановна, соответствие занимаемой должности «руководитель», педагогический стаж 27 лет, на руководящей должности – 7 лет
Заместитель заведующего по АХР: Цакаев Абдул-Муталип Хож-Ахмедович, стаж работы – 7 года
Миссия Учреждения: Создание реального образовательного пространства для максимального развития жизненных сил и способностей детей в исключительно ответственный период их жизни от 3 до 6 лет на основе высоко организационной культуры учреждения.

Контингент воспитанников формируется в соответствии с их возрастом и в зависимости от требований СанПиН.
Анализ сохранности контингента
на начало учебного года численность воспитанников –300
на конец учебного года численность воспитанников –300

1. Структура управления дошкольным образовательным учреждением
Управление учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно — общественный характер управления Учреждением. Управление в учреждении осуществляет руководитель дошкольного учреждения- заведующий.
Формами самоуправления Учреждения являются:
 Педагогический Совет Учреждения — решает вопросы, связанные с образовательным процессом, повышением квалификации педагогических работников, изучением и распространением педагогического опыта.
 Общее собрание коллектива Учреждения-содействует осуществлению управленческих начал, развитию инициативы работников, реализует право на самостоятельность Учреждения в решении вопросов, способствующих оптимальной организации образовательного процесса и финансово-хозяйственной деятельности.
 Родительский совет — содействует объединению усилий семьи и Учреждения в деле воспитания и образования детей.
Их функции закреплены локальными нормативными актами: Уставом, приказами, Положениями. Материалы заседаний оформляются протокольно.
Принципиально важные решения в жизни и деятельности детского сада руководитель принимает, учитывая мнение советов самоуправления.
Результатом организации данной работы являются:
 повышение активности родителей в жизни детского сада
 установление разных форм сотрудничества
 совместное решение актуальных вопросов воспитания и развития детей.
Детский сад имеет систему управления, в которой соответствующим образом определены уровни управления с установленными взаимосвязями по содержанию работы и подчинению, определены способы передачи прямой и обратной информации.
Система управления персоналом детского сада определяет место и роль каждого члена коллектива в достижении поставленных целей, кроме того, она обеспечивает их эффективное взаимодействие. Достижение этих целей четко определяет все связи подчинения и взаимодействия исполнителей между собой. Все функции управления (прогнозирование, программирование, планирование, организация, регулирование, контроль, анализ, коррекция) направлены на достижение оптимального результата.
Управление строится на основе документов, регламентирующих деятельность учреждения: Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в РоссийскойФедерации», Договора о взаимоотношениях дошкольного учреждения и учредителя, Устава, локальных нормативных актов, правил внутреннего трудового распорядка, должностных инструкций, договора об образовании с родителями. Исходным документом деятельности всего коллектива является годовой план работы. В нем намечены основные задачи на новый учебный год, повышение квалификации. Коррективы в педагогический процесс вносятся своевременно и являются действенными.
2. Особенности образовательного процесса
В 2015-2016 учебном году работа дошкольного учреждения была продолжена в соответствии с приказом Минобрнауки России «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
Требования к составу, качеству и объему (содержанию), условиям, порядку и результатам оказания муниципальной услуги по реализации основной образовательной программы дошкольного образования выполняет муниципальное задание.
Предмет деятельности Учреждения — реализация основной образовательной программы дошкольного образования.
Цель деятельности Учреждения — образовательная деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми.
Виды деятельности Учреждения:
 реализация основной образовательной программы дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности.
 присмотр и уход за детьми;
 реализация дополнительных образовательных программ;
Содержание образовательного процесса определяется основной образовательной программой муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад№2 им.Зелимхана Кадырова с.Бачи-Юрт Курчалоевского района».
Целостность образовательного процесса достигается не только путем использования основной программы, но и методом квалифицированного подбора парциальных (специализированных) программ, технологий и их методического обеспечения.

«Художественно-эстетическое развитие»
1. Программа художественного воспитания детей «Детское творчество» Д.Н.Колдиной
Методическое обеспечение образовательной области «Познание»
1. Программа «Мой край родной» З.С.Масаевой

Их выбор обоснован направлениями работы дошкольного учреждения в соответствии с годовыми задачами. Методический блок обеспечен полностью и реализуется при помощи современных образовательных технологий.
Основными годовыми задачами образовательного процесса на 2015-2016 учебный год стали:
1. Охрана жизни и здоровья детей.
2. Продолжить работу по введению ФГОС ДО в соответствии с планом мероприятий ДОУ, с целью обеспечения равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования.
3. Организовать работу педагогического коллектива, направленную на развитие экспериментальной деятельности с детьми дошкольного возраста, с целью развития их интеллектуальных способностей, познавательного интереса, творческой инициативы.
4. Продолжать работу, направленную на развитие художественно-эстетической деятельности с целью развития творческих, эстетических и музыкальных способностей дошкольников.
Деятельность педагога — психолога направлена на создание условий, способствующих охране психического здоровья детей, обеспечению их эмоционального благополучия, свободному и эффективному развитию способностей каждого ребенка. В течение учебного года осуществлялось психолого-педагогическое сопровождение воспитанников детского сада с целью осуществления адаптации к условиям дошкольного учреждения, своевременной коррекции отклонений от возрастной нормы развития и поведения, раннего выявления одаренных детей
В течение года постоянно проводились групповые собрания, а также и индивидуальные занятия с родителями, консультации: «Адаптация детей к ДОУ», «Возрастные особенности детей», «Вредные привычки», «Кризис 3-х летнего возраста», «Поступаем в первый класс» и др.
Психологическое повышение компетентности воспитателей и специалистов детского сада осуществлялось через организацию тренингов и бесед о психологических эффектах педагогической деятельности, сеансов релаксации, мастер-классов по использованию здровьесберегающих технологий, профилактике профвыгорания и других по запросу сотрудников коллектива. Проводились тренинги с младшим обслуживающим персоналом по укреплению психологического здоровья.

3. В учреждении осваиваются инновационные образовательные технологии и методики, способствующие обеспечению высокого качества организации образовательного процесса с детьми, а именно:
 Углубленная работа коллектива над темой: «Современные подходы к организации образовательной деятельности в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО. Методы активации детей».
 организация исследовательской деятельности;
 освоение новых здоровьесберегающих технологий;
 оптимизация взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников.

Все педагоги освоили пользование персональным компьютером. Практически все закончили курсовую подготовку. В результате чего повысилась культура ведения отчетной и внутренней документации, создание методической базы на современном уровне.
4. Преемственность дошкольных образовательных программ и программ начального общего образованиязаключается в механизме последовательного выполнения следующих этапов:
 заключение договора сотрудничества между детским садом и школой по обеспечению преемственности;
 составление плана совместной деятельности по обеспечению преемственности;
 проведение мероприятий, таких как: «День открытых дверей», совместные спортивные праздники, развлечения и т.д.;
 планирование совместной деятельности по адаптации детей в школе;
 отслеживание процесса адаптации детей к школе.

Детский сад эффективно сотрудничает с МОУ СОШ № 4 с. Бачи-Юрт. В начале каждого учебного года мы заключаем договор по обеспечению преемственности, составляем план совместной деятельности.
Одной из важнейших задач, требующих комплексного решения, является создание единого образовательного процесса, связывающего дошкольные и школьные годы. Нами были определены три основных направления обеспечения преемственности между дошкольным и школьным образованием. А именно:
 методическая работа;
 работа с детьми;
 работа с родителями.

Методическая работа осуществляется через проведение семинаров-практикумов, бесед, методических встреч для педагогов по темам: «Психологическая готовность ребенка к школе», «Адаптация учащихся первых классов к обучению в школе». Семинары включают в себя взаимопосещения уроков в первых классах школы и открытых занятий в подготовительных группах. Работа с родителями велась на протяжении всего учебного года: оформлялись информационные стенды, папки-передвижки на различные темы: «Познавательная активность будущих первоклассников», «Советы родителям будущих первоклассников». Традиционной формой знакомства будущих первоклассников со школой являются экскурсии воспитанников подготовительных групп в школу, совместные мероприятия (спортивные соревнования, Дни именинников). Посещение торжественной линейки 1 сентября.

5. Основные формы работы с родителями (законными представителями) Цель детского сада — взаимодействие с семьей по принципу активного вовлечения родителей в жизнь учреждения, формирование у родителей представлений об основных целях и задачах воспитания детей.
Основными условиями организации работы с родителями являются:
 «открытость» образовательного учреждения;
 индивидуальный подход к каждому ребенку и каждой семье;
 взаимное доверие и взаимопомощь;
 систематичность и последовательность работы;
 опыт работы с родителями.

Для тесного взаимодействия родительского сообщества и педагогического коллектива создана общественная организация родителей, что способствует качественному развитию учреждения.
Изучение контингента родителей, наряду с изучением образовательных запросов родителей (законных представителей) является основой для построения оптимальной и результативной системы взаимодействия с семьями воспитанников в дошкольном учреждении.
До поступления в детский сад с родителями с родителями проводится беседа, собрания с презентацией работы учреждения, показа уровня работы с детьми в ДОУ. Родителям объясняется политика учреждения и основные направления работы с детьми.
В детском саду открыт консультационный пункт, где родители могут получить профессиональную помощь по вопросам развития дошкольников.
Традицией детского сада является организация конкурсов, праздников и развлечений, где родители являются активными участниками. Важной стороной образовательного процесса в дошкольном учреждении является взаимодействие педагогов с родителями воспитанников, которые, с одной стороны, являются непосредственными заказчиками образовательных услуг, с другой — обладают определенным педагогическим потенциалом и способны обогащать воспитательно-образовательный процесс положительным семейным опытом.
С целью включения родителей в образовательный процесс проводились открытые совместные мероприятия, на которых родители имели возможность познакомиться с успехами своего ребенка, быть активными участниками. Двери детского сада всегда открыты для родителей: они могут присутствовать на занятиях, побыть со своим ребенком на прогулке, во время проведения режимных моментов.
В 2015-2016 году активно использовались интерактивные формы работы с родителями (ИКТ — сайт учреждения, буклеты, анкетирование)

6. Условия осуществления образовательного процесса
С каждым годом совершенствуется развивающая предметно — пространственная средапозволяющая ребенку успешно развиваться в разных видах деятельности. Развивающая предметно — пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного пространства, материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья и коррекции недостатков их развития.
Развивающая предметно-пространственная среда детского сада, в соответствии с ФГОС, содержательно насыщенная, трансформируемая, полифункциональная, вариативная, доступная и безопасная.
В групповых помещениях созданы условия для разнообразных видов активной деятельности детей: игровой, познавательной, трудовой, творческой. Подбор оборудования и материалов группы определяется особенностями развития детей конкретного возраста и характерными сензитивными периодами. Имеющееся мебель подобрана по росту детей, промаркирована. В настоящее время требуется обновление мебели во всех возрастных группах. Расположение мебели игрового и другого оборудования отвечает требованиям техники безопасности, санитарно-гигиеническим нормам. Пространство помещений преобразовано в разнообразные «уголки» и «центры», которые выполняют потребность ребенка в развитии познавательного общения и активности.
В ДОУ прошел смотр-конкурс «Музыкальных уголков», что послужило хорошим стимулом к обогащению и пополнению развивающей предметно – пространственной среды в группах.
В работе с детьми используются инновационные технологии и технические средства обучения: компьютеры, проектор, аудио и видеотехника.

7. Обеспечение безопасности детей и работников
На объекте имеются одни ворота для въезда автотранспорта, одна калитка для прохода персонала, детей с родителями и посетителей. Контрольно-пропускные пункты для прохода персонала, посетителей, проезда транспорта — отсутствуют. Имеется видео наблюдение.
Силы охраны: Объект в дневное время охраняется дежурным по ДОУ, пост расположен в холле первого этажа дошкольного учреждения, в ночное время — сторожами (1 чел. в смену), путем обхода территории детского сада.
В целях соблюдения антитеррористической безопасности в детском саду функционирует тревожная кнопка. В начале учебного года издан приказ об организации пропускного и внутриобъектного режима работы в здании и на территории детского сада, который доводится до каждого сотрудника учреждения. Неоднократно в течение учебного года руководством детского сада проводится дополнительный инструктаж сотрудников.
В течение 2015-2016 года поддерживаются в состоянии постоянной готовности первичные средства пожаротушения: огнетушители, установлена модернизированная пожарная сигнализация на первом этаже здания с выводом сигнала, в бассейне установлено аварийное освещение.
Приказом назначены ответственные за организацию и проведение мероприятий по Пожарной безопасности, Охране труда и Технике безопасности, антитеррористической безопасности. Создана комиссия по охране труда. Организована пожарная дружина из числа работников.
В течение года с работниками проведены все плановые инструктажи: по охране жизни и здоровья детей, по ПБ, ОТ и ТБ с записью в специальных журналах. В соответствии с планом проведены учебные занятия по эвакуации детей и работников из здания детского сада в случае ЧС, занятия по обучению работников правилам охраны труда и технике безопасности.
В целях обеспечения безопасности детей проводился технический осмотр основных элементов зданий и сооружений детского сада с составление актов обследования. Ответственными лицами ежедневно осуществляется контроль с целью своевременного устранения причин, несущих угрозу жизни и здоровью детей и работников.

Анализ деятельности ДОУ за 2015-2016 уч.г.

Отчет о самообследовании ДОУ за 2016г.

# КАДЫРОВ Р.А. ПАТРИОТ РОССИИ

20160121_13002420160121_13002220160121_130019

Весело у нас в детском саду

IMG-20160324-WA0079[1] IMG-20160324-WA0022[1] IMG-20160324-WA0060[1] IMG-20160324-WA0070[1] IMG-20160324-WA0073[1] IMG-20160324-WA0083[1] 20140319_100733 20140319_100842 20140421_105604 20140421_105440

Основная образовательная программа ДОУ на 2015-2016 г.

Годовой план работы на 2015-2016 уч.г.

Программа развития МБДОУ «Детский сад №2 им.Зелимхана Кадырова с.Бачи-Юрт Курчалоевского района»

Публичный доклад заведующей МБДОУ «Детский сад №2 им.Зелимхана Кадырова с.Бачи-Юрт Курчалоевского района»за 2014-2015 учебный год.

Отчет о результатах самообследования